目录
开卷有益
笛卡儿之梦裴光亚;1百家视点
数学解题的四个水平(续)罗增儒;2-4+48特别策划
核心素养指向的“重难点突破”创新教学微课点评(四)5特别策划_核心素养指向的“重难点突破”创新教学微课点评(四)
强化HPM应用意识,提升教学有效性刘洪超;周杨;5-7
前后关联 注重理解 精设问题祁荣圣;8-10
基于活动经验 发展核心素养周斌;10-12谈学论教
基于核心素养的单元整体教学实践及思考韩俊元;13-16
立足概念 提炼问题 升华认知——“位置与坐标”单元整体复习课的教学尝试与反思付粉娟;17-19
单元整体建构教学的实践与思考——以“二次函数的图像和性质”为例朱金祥;20-22
重视建模过程 促进学生理解卜春兰;23-26
指向深度学习的教学实践与思考魏强;26-29
指向深度学习的教学策略探索——以“一次函数的图像”(第1课时)为例陈建国;30-32
基于深度学习与高阶思维培养的复习课教学——以“二元一次方程组”同课异构为例张定强;梁会芳;杨怡;33-35
知“难”而进——“平行线的判定”教学难点剖析与突破张存敬;36-39解题探索
巧退寻本源 增设显思路朱际生;39-41
构造基本图形 探索破解之道张锋;42-44
亦喜亦忧话模型——平面几何中模型思想的教学思考张良江;王浩;45-48解题教学
浅谈解题教学中的“授人以鱼”与“授人以渔”刘华为;49-51
全景式思维教学的实践与思考王春梅;李军;52-55解题教学_“教材例、习题的功能挖掘和教学实施”征稿选登
突破思维定式 提升分析能力 强化逻辑表达汤久妹;万荣庆;55-57思维新天地
由婆罗摩笈多定理引发的思考与探究刘明明;58-60阅读·写作
问题导学:激活课堂教学三要素——读《“目标引领·问题导学”:我的教学主张》随思孙凯;陈锋;61-63教研·课题
信息技术支持的学校课程体系建构研究李素香;刘同军;64-67
关于数学说课的思考陈敏;67-70
基于逻辑连贯 凸显教学本质——以“角的比较与补(余)角”(第1课时)为例柳军;71-73
类比思想在初中数学教学中的应用——以“分式的加减法”为例李瑞珍;76-78教研·课题_“培养核心素养渗透数学美育”系列研究案例(四)
正方形中截45°角的系列美妙结论谢祥;74-76
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