目录
开卷有益
从“不该考双曲线”说开去三巨木;1
刊庆巡礼
祝贺与致谢郑毓信;2
百家视点
纪念魏庚人教授诞辰120周年罗增儒;3-7
教材编者谈教材
凸显导数的内涵与思想,体现导数是研究函数性质的基本工具——“一元函数的导数及其应用”教材设计与教学建议李龙才;8-11
谈学论教
数学预习:内涵、意义与培养策略厉晨晨;马文杰;12-17+22
探究教学设计关键在于“度”的把握——以“为什么截口曲线是椭圆”为例任伟芳;18-22
高考数学复习教学的“注意点”黄海波;胡志杰;许晓天;23-27
注重思维发展,突出问题本质——“函数的奇偶性”的教学设计徐建东;27-29
基于数学文化的教学设计思路探寻——以“弧度制”概念教学为例孟媛;30-32
揭示数学本质 引导学生思考——“等差数列前n项和”的教学探索王波凤;33-35
解题教学
深化数学理解 促进思维生长——对一节“解三角形中的取值范围问题”复习课的思考郑良;35-39
解题探索
巧用齐次化方法解圆锥曲线问题项海圆;黄永明;40-42
用好微观分析,管中亦可窥豹——以“函数不等式恒成立的参数范围问题”为例蔺治萍;郭强;付伟;42-44
高考频道
基于代数视角的导数压轴题解决策略初探王丙风;45-48
高考频道_2021年基于深度学习的高考数学专题复习微设计示例(续2)
基于深度学习的“平面向量”微设计闫振仁;49-51+54
基于深度学习的“空间向量及其运算”微设计程凤霞;52-54
基于深度学习的“利用导数研究函数的零点问题”微设计邓军民;55-57
基于深度学习的“三角变换”微设计钱桂荣;57-59
基于深度学习的“数列的递推、通项与求和”微设计张金龙;阎红霞;齐迎霞;60-61+64
基于深度学习的“三角函数的图像与性质”微设计亓德明;杜西英;周方;62-64
基于深度学习的“解三角形”微设计殷永霞;65-67
基于深度学习的“圆锥曲线的定义、方程与性质”微设计廖湘楚;李文娟;68-70
基于深度学习的“隐性圆问题”微设计范志会;70-71
基于深度学习的“正弦定理、余弦定理”微设计舒华瑛;72-74
基于深度学习的“棱锥体积最值解题策略”微设计陈春丽;75-76
思维新天地
应用高次方程的韦达定理解竞赛题焦和平;77-78
《中学数学教学参考》五十年刊庆征集令2
关于举办第四届全国中学学科思维导图评比大赛的通知79
欢迎订阅2021年中学数学教学参考82