目录
开卷有益
卫星是如何转播奥运会盛况的?裴光亚;1
特别策划_“第六届基于核心素养的数学教师专业发展高级研修班”成果汇报_展示课简案
认识二元一次方程组吴永莉;2-4
特别策划_“第六届基于核心素养的数学教师专业发展高级研修班”成果汇报_专家点评
“认识二元一次方程组”的课例与研修罗增儒;5-11
刊庆巡礼
学科德育:落实立德树人根本任务的关键(续)——访本刊编委孙琪斌老师潘红玉;12-14
谈学论教
立足整体 关注本质——对“实验与探究”问题的设计与思考陈元云;15-17
深度学习理念下的单元复习课教学实践——以“相似三角形”为例章剑雄;18-21
搭建问题桥梁 促进思维生长——“由平行线截得的比例线段”教学及反思王伟;21-24
解题教学
化归整合敢猜想 激发思维寻本真——隐形圆微专题案例分析朱佳炜;任宏章;25-28
解法溯源,让讲题落地生根——记一次备课组线上解题研讨吴春兰;28-30
解题探索
寻踪 崇道 觅迹 尚法——基于G·波利亚解题思想的实践探索与思考张良江;丁燕波;31-33
条件有序组合 解法自然生成顾香才;34-36
中考频道_主题1征稿选登_2021年中考数学:试题评价及解法荟萃(三)
关注思想方法 凸显核心素养吴魏涯;姜晓翔;37-39
解析融通数形 运算凝练素养温晶晶;苏斌;39-43
价值引领 能力驱动 素养导航周玉俊;43-45
类比联想寻突破 经验思维显素养周广玲;46-48
聚焦核心知识 凸显函数本质赵锋;49-51
数学思想探本质 问题解决显素养陈绮媚;51-53
挖掘教材资源 提升数学素养黄金雄;53-55
挖掘基本图形 提炼基本模型金文卫;55-58
立足能力培养 彰显素养导向骆文娟;58-60
关注数学模型 突出数学思想刘青梅;60-62
素养立意 解法多元曹小龙;62-65
多维度切入 多角度求解魏龙;65-67
深挖数学活动 发展核心素养钱劲;申烨晖;67-69
命题研究
加强数学命题研究 提升教师命题能力(续)——由一道数学题的命制谈起史可富;钱德春;70-72
教研·课题
基于教材理解 寻找逻辑起点——对“平行四边形性质(第2课时)”内容编排的思考张宏政;73-75
从关键能力发展角度审视同类项概念教学刘永东;陈舒芳;76-78
中国共产党成立100周年主题征稿2
欢迎订阅2022年《中学数学教学参考》4
“第六届基于核心素养的数学教师专业发展高级研修班”会议简讯本刊讯;81