目录
开卷有益
信任无价 踔厉奋发——《中学数学教学参考》50年刊庆寄语马小为;1
刊庆巡礼
《中数参》为什么行、为什么强——祝贺《中学数学教学参考》创刊50周年李昌官;2-3
百家视点
新高考多选题考查功能实证研究任子朝;赵轩;翟嘉祺;徐奉先;4-7
特别策划
数学教学的新常态——“指数函数”课例研修罗增儒;8-11
课标·教材
20世纪以来我国高中数学学科德育内容的回顾与展望——基于课程标准(教学大纲)的分析罗新兵;赵颖婵;12-16
比较新旧教材差异 落实学科核心素养——以“任意角”教学设计为例曹贤鸣;17-20
谈学论教
深度学习理念下的教学设计模型创新构建——以人教A版“等比数列”的教学为例任伟芳;21-25
构建整体关联 凸显思维连贯——以一堂拓广探索课教学为例毛良忠;25-28
生思维之根 开素养之花——以隐极值点问题的教学为例柳叶琴;29-31
合理性分析:统计教学的核心——以“成对数据的统计相关性”为例俞建英;吕增锋;32-34
从“复数”发展史角度探究“数系扩充及复数的概念”一课的教学王佳;蒋晓东;35-37
“用极差、方差、标准差估计总体离散程度”教学设计余建明;37-40
谨防“用教材教”的五大误区——以新人教A版《数学》(必修第一册)为例王华;41-43+52
解题探索
数学解题的三种实用范式江忠东;44-47
运用矩形性质巧解一类长度问题施建昌;金晓江;48-49
极点与极线的调和性在高考中的应用周阳;50-52
高考频道_基于思维能力提升的高考复习专题教学设计示例
基于思维能力提升的“平面向量”设计示例汤恒锦;葛艳;许兴震;53-57
基于思维能力提升的“三角函数的图像与性质”设计示例张治国;王佳;58-61
基于思维能力提升的“正弦定理、余弦定理”设计示例周军山;61-63
基于思维能力提升的“解三角形”设计示例邓胜旺;64-66
基于思维能力提升的“数列的递推公式”设计示例王景奇;67-69
基于思维能力提升的“三角变换”设计示例李捷生;70-71
基于思维能力提升的“数列的求和”设计示例张建桥;72-75
思维新天地
例谈竞赛中绝对值问题的处理策略陈春;75-78
时代记忆
封面记忆 峥嵘岁月段养民;79
中学数学创新思维公益联盟2
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